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	<title>Circonscription du Havre Nord</title>
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		<title>Circonscription du Havre Nord</title>
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		<title>Mise en oeuvre du plan pHARe</title>
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		<dc:date>2023-03-13T11:04:36Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>B&#233;n&#233;dicte Belhache</dc:creator>



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&lt;p&gt;Le harc&#232;lement est d&#233;fini comme &#233;tant une violence r&#233;p&#233;t&#233;e qui peut &#234;tre verbale, physique ou psychologique. &#192; l'&#233;cole, elle est le fait d'un ou de plusieurs &#233;l&#232;ves qui se fondent sur le rejet de la diff&#233;rence et sur la stigmatisation de certaines caract&#233;ristiques d'une personne qui ne peut se d&#233;fendre (l'apparence physique, le sexe, le handicap, un centre d'int&#233;r&#234;t original, etc.). Ce rapport de force et de domination, ainsi que la r&#233;gularit&#233; des agressions dans le temps, participent &#224; (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://havre-nord.circonscription.ac-normandie.fr/?-Non-au-harcelement-" rel="directory"&gt;Non au harc&#232;lement&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Le harc&#232;lement est d&#233;fini comme &#233;tant une violence r&#233;p&#233;t&#233;e qui peut &#234;tre verbale, physique ou psychologique.&lt;br class='autobr' /&gt;
&#192; l'&#233;cole, elle est le fait d'un ou de plusieurs &#233;l&#232;ves qui se fondent sur le rejet de la diff&#233;rence et sur la stigmatisation de certaines caract&#233;ristiques d'une personne qui ne peut se d&#233;fendre (l'apparence physique, le sexe, le handicap, un centre d'int&#233;r&#234;t original, etc.).&lt;br class='autobr' /&gt;
Ce rapport de force et de domination, ainsi que la r&#233;gularit&#233; des agressions dans le temps, participent &#224; l'isolement de la victime.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le programme pHARe est un plan de pr&#233;vention du harc&#232;lement &#224; destination des &#233;coles et des coll&#232;ges fond&#233; autour de 8 piliers :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Mesurer le climat scolaire.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Pr&#233;venir les ph&#233;nom&#232;nes de harc&#232;lement.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Former une communaut&#233; protectrice de professionnels et de personnels pour les &#233;l&#232;ves.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Intervenir efficacement sur les situations de harc&#232;lement.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Associer les parents et les partenaires et communiquer sur le programme.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Mobiliser les instances de d&#233;mocratie scolaire (CVC, CVL) et le comit&#233; d'&#233;ducation &#224; la sant&#233;, &#224; la citoyennet&#233; et &#224; l'environnement.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Suivre l'impact de ces actions.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Mettre &#224; disposition une plateforme d&#233;di&#233;e aux ressources.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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